Introducción

BLOQUE

I. Disciplinas lingüísticas tradicionales

1. Fonética y Fonología (Aarón Pérez Bernabeu)

.

1.1.Introducción

1.2. Las disciplinas fónicas en el aula de

Secundaria

1.3. Últimos avances en Fonética y Fonología

1.4. Propuesta didáctica

1.5. Conclusiones

1.6. Bibliografía

2. Morfología (David Serrano-Dolader y Bárbara

Marqueta)

2.1.Introducción

2.2. La enseñanza actual de la morfología en

Secundaria y Bachillerato

2.3. Propuesta didáctica

2.4. Conclusiones.

2.5.

Bibliografía

3. Categorías gramaticales (Ángeles

Carrasco Gutiérrez y Pilar Pérez Ocón)

3.1. Introducción

3.2. Quien a mal árbol se arrima

3.3. Las apariencias engañan

3.4. De donde no hay

3.5. Propuesta didáctica

3.6. Conclusiones

3.7. Bibliografía

4. Las relaciones sintácticas (José

María Brucart)

4.1. Introducción

4.2. Las relaciones entre el léxico y

la sintaxis

4.3. Sintaxis, dependencias léxicas y

funciones gramaticales

4.4. Propuesta didáctica

4.4.1. La práctica del análisis

4.4.2. Actividades

4.5. Conclusiones

4.6. Bibliografía

5. La Semántica (Iraide

Ibarretxe-Antuñano, Andrea Ariño-Bizarro y Natalia López-Cortés)

5.1. Introducción

5.2. El significado

5.3. El lugar actual de la disciplina

semántica en el aula

5.4. Actividades

5.5. Conclusiones

5.6. Bibliografía

6. Textos (Francisco Hernández

Paricio)

6.1. Introducción

6.2. La delimitación de la noción de

texto

6.3. Las características del texto

6.4. Las características de los nuevos

textos

6.5. El comentario de texto

6.6. Propuesta didáctica

6.7. Conclusione

6.8. Bibliografía

7. La terminología gramatical (Irene

Gil Laforga y Edita Gutiérrez Rodríguez)

7.1. Introducción: el problema de la

terminología gramatical en la

enseñanza secundaria

7.2. Las unidades morfológicas:

revisión terminológica y conceptual

7.3. La subordinación adverbial:

problemas terminológicos y conceptuales

7.4. Propuesta didáctica

7.5. Conclusiones

7.6. Bibliografía

BLOQUE

II. Disciplinas lingüísticas transversales

8. El cambio lingüístico y el origen

del lenguaje (José Luis Mendívil Giró)

8.1. Introducción

8.2. ¿En qué se diferencia el cambio

lingüístico de la evolución del lenguaje?

8.3. ¿Qué es el lenguaje y qué son las

lenguas?

8.4. ¿Por qué hay diferentes lenguas?

8.5. ¿Qué cambia cuando cambian las

lenguas? ¿Qué aprendemos cuando aprendemos una lengua?

8.6. ¿Cómo y por qué se producen los

cambios lingüísticos?

8.7. Propuesta didáctica

8.8. Conclusiones

8.9. Bibliografía

9. Adquisición y Bilingüismo (Julio

Villa García)

9.1. Introducción

9.2. La adquisición lingüística en la

infancia

9.3. El bilingüismo

9.4. Propuesta didáctica

9.5. Conclusiones

9.6. Bibliografía

10. La variación gramatical (Ángel J.

Gallego y Edita Gutiérrez Rodríguez)

10.1. Introducción

10.2. Avances en el tratamiento de la

variación

10.3. Propuesta didáctica

10.4. Conclusiones

10.5. Bibliografía

11. Los trastornos del lenguaje (M.ª

del Carmen Horno Chéliz)

11.1. Introducción

11.2. ¿Por qué y para qué hablar de

trastornos de lenguaje en el aula no universitaria de lengua?

11.3. Propuesta didáctica

11. 4. Actividades

11.5. Conclusiones

11.6. Bibliografía

12. Psicolingüística y

Neurolingüística (José Manuel Igoa)

12.1. Introducción

12.2. Problemas en el estudio del

procesamiento del lenguaje

12.3. Enfoques teóricos en el estudio

del procesamiento del lenguaje

12.4. La experimentación en

Psicolingüística

12.5. Psicolingüística y

Neurolingüística

12.6. Propuesta didáctica

12.7. Conclusiones

12.8. Bibliografía

13. Aplicaciones tecnológicas de la

Lingüística (Elena Álvarez Mellado)

13.1. Introducción

13.2. Avances en Lingüística

Computacional

13.3. Propuesta didáctica

13.4. Conclusiones

13.5. Bibliografía